Das erzieherische Verhältnis in Rousseaus 'Emile'
(The educational relation in Rousseau's 'Emile')

in: Paedagogica Historica, International journal of the history of education, XVIII/1. Gent 1978, 35 pp.

Überlegungen zu einer 'sinn'-orientierten Pädagogik
(Reflections on a meaning-focused pedagogy), 75 pp.

in: M.J. Langeveld/H. Danner: Methodologie und 'Sinn'-Orientierung in der Pädagogik (Methodology and focus on meaning in pedagogy). München (Reinhardt) 1981.
Japanese edition: Tokyo (Tamagawa University Press), 1989.

Verantwortung und Pädagogik. Anthropologische und ethische Untersuchungen zu einer sinnorientierten Pädagogik
(Responsibility and education. Philosophical and ethical considerations for a meaning-focused pedagogy)

Königstein (Hain) 1983, 424 pp, 2nd edition: 1985.

Ermutigung - ein Prinzip pädagogischen Handelns
(Encouragement - a principle of educational action), 26 pp.

in: W. Lippitz/K. Meyer-Drawe (eds.): Kind und Welt (Child and world). Königstein (Hain) 1984.

Martin Buber - Dialogische Erziehung zur Verantwortung
(Martin Buber - Dialogical education for responsibility), 40 pp.

in: H. Danner et al.: Zum Menschen erziehen. Frankfurt (Diesterweg) 1985.

Erziehung vermittelt 'Sinn'. Eine Studie
(Education mediates 'meaning'. A study), 30 pp.

in: Utrechtse Pedagogische Cahiers, no. 7. Utrecht/Netherlands 1985.

Some educational remarks on museum education.

Luxor, April 1995

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Educational foundations for curriculum development: Learning by understanding

Amman, October 2007

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Verantwortung in Ethik und Pädagogik.
(Responsibility in Ethics and Education)

Pädagogik: Perspektiven und Theorien, Band 14. Oberhausen (Athena) 2010, 332 pp. (PDF)

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